初中生的特点及教育方法须知

发表时间:2019-01-23 08:39

很多家长发现孩子到了初中、高中后管理起来比较心有余而力不足,好多家长可能并不了解自己的孩子,凭着自己的想法去教育,有时候如果方法不正确的话可能会激起他们逆反的心理,反而起到了反作用。那么中学生到底有些什么特点呢?我们该进一步的了解他们。

初中生,12-16岁年龄段,少年期。

心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。

这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的,他们的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。

图片1.png

这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安,不愿让父母进自己的房间了,有自己的秘密了。

学习的课程门类逐渐增加,内容也逐步加深。

图片2.png

一、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化

小学期间,学生的学习内容是比较简单的,学科也相对简化,主要学习语文、数学等最基础的课程。进入中学以后,学习的内容发生了明显的变化。

除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外,更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。

二、学习成绩分化日趋激烈

学习量的增加和内容的不断加深,加上初中学生心理的波动和生理的变化,使得初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面:

1. 小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。

2. 初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。

3. 学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。

三、学生在学习中的自主能力日显重要

图片3.png

进入初中以后,学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中,教师比较注意启发学生独立思考问题;对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。

四、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存

相对来说,初中学生的学习自觉性和主动性有所增强。但是,在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持,教师和家长的管理稍有松弛,就会无法自制,把学业抛至脑后,从而导致学习成绩的下降

总体看来,初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰,引导他们形成良好的兴趣,明确学习的目标,使他们的自觉性和主动性得以巩固。

教育的真正任务在于唤醒人所未意识到的一切,促使人认识到沉睡在自己天性中的各种发展可能性,为人的多方面的、充分的、自由的发展创造条件。


分享到:
会员登录
获取验证码
登录
登录
其他帐号登录:
购物车
0
回到顶部